La última entrada

La actividad final dice así: 

"En la última entrada haréis unas reflexiones finales en torno a las siguientes preguntas:

- Qué he aprendido a partir de las actividades, prácticas, lecturas, debates, etc.

- Qué conocimientos he (de)construido.
- Qué cuestiones, dudas, certezas,… me han surgido?

- Qué me hubiese gustado haber trabajado y he echado en falta en la asignatura."

TIC ha resultado ser una asignatura relativamente sencilla pero que abre un montón de caminos a través de los cuales uno puede desarrollar su labor educativa. En referencia a las tecnologías que hemos usado la verdad es que ninguna me ha resultado novedosa ni desconocida dado que des de hace tiempo tengo contacto a diario con los ordenadores y numerosos programas de edición de todo tipo además de blogs o videos, pero eso no cambia el hecho de que todas estas tecnologías sean provechosas y a menudo necesarias en la profesión. Un ejemplo claro de este hecho es el proyecto que hemos realizado usando la wiki, y no sólo el de nuestro grupo, sino el conjunto de toda la variedad de ideas que han surgido a través de la tecnología y como usar esta para ayudar en distintos ámbitos de la Educación Social.

Si es cierto que conceptos como el de Tecnología en acción o  los diferentes tipos de tecnología que des de siempre nos rodean, han resultado nuevos para mí y eso es un bagaje cultural que no tenía con anterioridad.

A mi parecer lo más interesante ha sido realizar un proyecto de principio a fin ya que el hecho de pensar y crear actividades reales de ayuda a la socio- educación me ha parecido muy interesante y sobretodo, útil. Es algo a lo que realmente le he visto una finalidad y utilidad concreta y me he volcado en ello al cien por cien. Quizás hubiéramos podido realizar más de un proyecto usando las TIC, pero aún así, he disfrutado realizando mi tecnoautobiografía así como viendo la de los demás, u observando cada una de las originales e interesantes propuestas en la feria final.

Fira Projectes TIC'10

Després de realitzar la Wiki i preparar el projecte, l’activitat (i l’assignatura) van concloure el passat dijous 16 de Desembre amb una FIRA on cada grup va exposar la seva proposta.

Tal i com jo ho veig, realitzar i desenvolupar una idea de projecte de principi a fi ha resultat molt interessant perquè realment et planteges la utilitat i sortida d’allò que has creat. Així doncs, aquesta darrera activitat l’he trobat particularment profitosa. 

La Fira va resultar divertida, i suposo que va fer que tots ens trenquéssim el cap en buscar una manera creativa de “vendre” el nostre projecte com si d’un producte es tractés.

El nostre grup (Projecte Llum), vam muntar una petita parada on es podia veure un conjunt de càmeres antigues i podia agafar-se una caixa de llumins per construir la nostra pròpia càmera fosca (seguint les instruccions penjades al blog). A més de repartir díptics informatius, un mural encapçalava el nostre espai i allà es podia llegir: "L'art és un mirall de la societat" frase de Bertolt Bracht (poeta i dramaturg alemany). Uns trossos de mirall acompanyaven el mural i simbolitzaven aquest reflex, a més, en lletres més petites podia llegir-se: "Una bona fotografia s'obté sabent on aturar-se" (Ansel Adams) i "La fotografia no pot canviar la realitat però si que pot mostrar-la" (Fred Mc Cullin). 

Amb tot això, el que preteníem des de Projecte Llum era plasmar l’idea del poder que té l’art i de com a través d’aquest projecte creiem que els joves aconseguirien una manera interessant i intensa de transmetre allò que potser d’altra manera, no sabrien expressar.  La Fira va ser un èxit i va resultar entretinguda ja que la gent va aportar propostes útils i de manera molt original: des d'un joc de taula, fins a promocionar-se a través d'enganxines, passant per vídeos o pòsters.

(fotografia per part d'un dels projectes exposats a la fira)

PROJECTE LLUM

Des de l'assignatura vam haver de realitzar una pràctica final que consistia en el disseny d'una proposta d'intervenció en l'àmbit de l'educació social utilitzant recursos TIC.

El nostre grup, format per Alicia Bueno, Mariona Figols, Francesc Vidal i jo mateixa (Andrea Colomer), vam realitzar una Wiki a través de la qual exposàvem una proposta per desenvolupar un projecte de fotografia i consciencia social anomenat: PROJECTE LLUM.

Aquest és un projecte que pretén intervenir en l’àmbit dels adolescents (centres d'acollida, CRAE) però que pot aplicar-se amb senzilles variacions a molts altres àmbits d’interès socioeducatiu. L’ús de la tecnologia és innegable ja que no només és el mitja a través del qual donem a conèixer el nostre projecte, sinó que també fem un ús pràctic de les seves eines com són la fotografia o les xarxes socials.

A continuació adjunto el link (adreça web de la pàgina) i exposo una petita introducció sobre el plantejament de PROJECTE LLUM.

No dubteu en visitar la pàgina per conèixer amb més detall la proposta del projecte i cada una de les sessions i activitats programades per fer que els joves despertin una consciència social pròpia i aconsegueixin un medi a través del cual expressar-se.

http://projectellum.wikispaces.com/

PRESENTACIÓ DEL PROJECTE

---

El projecte Llum es basa en un curs de baix pressupost destinat a adquirir coneixements fotogràfics bàsics amb els quals poder treballar la consciència social.
A qui va dirigit? Va dirigit a centres d'acollida o CRAES on a partir de diferents sessions s'anirà acostant el món de la fotografia als joves. S'ensenyaran aspectes tant analògics com digitals de la fotografia i a partir dels coneixements bàsics, s'anirà treballant aquesta tasca com a element útil per poder retratar les realitats que ens envolten. Sovint aquestes realitats estan lligades a elements problemàtics que cal denunciar i les preocupacions dels participants pel que fa a aspectes de la societat, poden ser expressades a través de la fotografia.
Què volem aconseguir? Mitjançant aquest curs volem que els joves s'obrin al món real i hi siguin crítics. Que siguin capaços de realitzar un retrat sobre la realitat social existent, i reforçar aquesta feina amb l'eina de les xarxes socials per a fomentar la unió del grup en el projecte i tenir un espai on exposar les seves impressions.

---

Opinió dels teòrics Vilém Flusser exposa a la seva "Filosofia de la fotografia" que en aquesta pràctica s'enfoca abans de prendre la foto i que allò curiós no és "com" s'enfoqui (a saber, ajustant un aparell i col·locant-se un mateix), ni "allò" que es retrati (a saber, objectes), sinó l'ordre en què es realitzen aquests dos gestos.
En relació al que diu aquest filòsof de la comunicació, des del curs pretenem que els joves prenguin consciència que, gràcies als coneixements que adquiriran a nivell pràctic, la fotografia podrà ser emprada com a eina d’expressió. La possibilitat de crear i reproduir imatges per tal de comunicar i informar farà que desenvolupin aptituds creatives i reflexives respecte a allò que volen mostrar, ja que les fotografies són en realitat una superfície amb significat i ells hauran d’escollir amb què emplenar-les.
Amb els ulls oberts El tema de la consciència social és importantíssim ja que el context social en el qual vivim i la realitat que ens envolta sovint passen desapercebuts en els grups d’edats als quals va adreçat el curs. Aquest tema, alhora, resulta tan ampli, que no imposa un punt de treball unidireccional ni concret, sinó que seran els mateixos participants qui hauran d’acotar i centrar-se a títol individual en quelcom que els inquieti o els interessi. Tal i com hem de fer a nivell pràctic al prendre una fotografia: seleccionaran què enfocar i com.

Conclusió Debat Virtual

La tercera pràctica de TIC ha consistit en un debat realitzat a través del campus virtual. Han anat sorgint diferents temes i fils a debatre i, després d'un parell de setmanes, ara toca extreure'n conclusions. 

Aquesta ha estat la meva:

He anat seguint el debat en la mesura del possible i crec que han sorgit temes molt interessants però el que considero clau és justament el que hem exemplificat: que les TIC estan encara avui en un debat constant. Són quelcom relativament recent i caldrà molt temps fins que s'acceptin (o no) certes aplicacions possibles (de les infinites que ens podrien proporcionar) en diferent àmbits de la nostra vida.

Sovint és inqüestionable la utilitat de la tecnologia per exemple, en medicina ja que aquesta ha suposat una millora per la seva funció principal que, simplificant-ho molt, es reduiria a salvar vides. Aleshores cal que valorem si en l'àmbit de l'educació, les TIC ens poden ser igualment útils. És cert que a través de la tecnologia accedim tot sovint al coneixement ràpid i no hem de recórrer a altres mitjans i tota aquella infinitud d'informació que ens permet conèixer internet no té comparació amb les possibilitats que podien tenir els nostres pares en la seva etapa a l'escola, però alhora estem creant joves amb dependència a aquestes màquines, a aquestes eines, acomodats en trobar sempre una resposta davant l'ordinador, ja sigui per realitzar un treball com per estalviar-se parlar amb algú en persona i amagar-se darrera un perfil o un nick. La disputa està servida i és clar que no es resoldrà en un dia, però si que cal ser conscients que potser un terme mig seria d'allò més interessant.

Centrant-me més en l'àmbit de l'educació social i en aquests nous espais d'intervenció que emergeixen, crec que no hem de rebutjar una eina què, com ho és en medicina, ens pot ser molt útil. Cal afrontar la realitat de la manera més positiva possible, i tenir en compte que gràcies a les TIC podem accedir a realitzar projectes, desenvolupar-los, donar-los a conèixer, formar i ensenyar a d'altres, etc. Però també cal que l'alfabetització digital no permeti que hi hagi un sector que hi quedi al marge, així doncs s'obre un nou camp d'intervenció que és el que ha de responsabilitzar-se de donar a conèixer la tecnologia a aquelles persones que no hi accedeixen per por o per problemes econòmics o d'altre mena (perquè no hem de negar un dels punts negatius d'aquesta i és que la tecnologia no és de fàcil accés per a tothom).

El que m'ha mostrat el debat és que encara ara seguiria exposant idees però crec que les conclusions serien precisament que no hem de tancar-nos ni tampoc excloure altres eines davant la tecnologia sinó que cal una acció de responsabilitat i seguir plantejant-se els beneficis, els pros i els contres d'aquesta.

Tecnoautobiografia

Tecnología en acción

Ciencia y tecnología han buscado desde siempre respuestas a necesidades y a dudas de la sociedad, y aunque durante mucho tiempo no se haya entendido así, es obvio que no puede ignorarse dicho contexto social en el que ambas se manifiestan porque existen justamente gracias a este.

El acertado término de tecnología en acción sirve para unir las relaciones entre estos tres conceptos dejando en evidencia que en el proceso de configuración de las tecnologías: “lo social”, “lo científico” y “lo tecnológico” no deben separarse sino que deben considerarse por igual.

Como se expone en el texto de Álvarez y Méndez "Cultura tecnológica y educación", esta dinámica del cambio sociotécnico, no es unidireccional sino que al mismo tiempo que la tecnología se dedica a construir por y para la sociedad, esta, con sus valores e intereses, configura la tecnología. Conocer este contexto nos hace reflexionar ya que no sólo vemos lo configurado o la conclusión final, sino que accedemos a una visión de su proceso de configuración a partir de reflexionar sobre los deseos, las necesidades o los propósitos de la sociedad.

Por lo tanto, considero que ciencia y tecnología no deberían aislarse de su contexto social ya que no solamente es una parte fundamental del progreso de ambas en sí mismo, sino que además, gracias a este, comprendemos la motivación que ha precedido a la aparición o al progreso y porque este último se ha producido hacía una u otra dirección.

Mapa Conceptual - Cultura Tecnológica y Educación

Presionar sobre la imagen para verlo en grande

A continuación expongo brevemente y ejemplifico las tecnologías organizativas, simbólicas y artefactuales en el ámbito educativo

Organizativas - Una asamblea de alumnos o una reunión de profesores son ejemplos de esta categoria en el ámbito educativo.


Simbólicas - En una aula de música, se aprende a tocar un instrumento a partir de las partituras y las notas, las cuales pertenecen a este tipo de tecnologías.



Artefactuales - Los ordenadores o los proyectores son artefactos que se usan en las aulas y que a menudo se utilizan para desarrollar el contenido de la asignatura.

La primera entrada

Em dic Andrea Colomer i tinc 20 anys. Aquest blog l'he creat com a eina per a l'assignatura "Usos, possibilitats i límits de les tecnologies de la informació i la comunicació" que estic cursant durant el primer semestre del grau d'Educació Social a la UB.

L'Educació Social és per mi una eina, una idea de com en un futur podré actuar i intervenir en tots aquells aspectes i camps de la societat que tant sovint em fan sentir impotent i amb ganes de rebutjar el nostre sistema. Per mi, aquest grau és una primera passa cap a una possibilitat de canvi, és una primera acció que ha sorgit de l’esperit crític. Crec que des d’aquesta base podré aconseguir les eines, la capacitat i l’experiència per fonamentar aquest desig intervencionista, aquesta voluntat de no només queixar-me de com de malament veig el món, sinó fer-hi alguna cosa al respecte.

Hi ha molts àmbits que m’interessen i crec que a mida que hi aprofundeixi aniré trobant aquells on jo puc aportar-hi més, però d’entrada, m’interessa la immigració, la integració, i tot allò que promogui un intent de igualtat i suport a aquells col·lectius desfavorits.

En relació a l’assignatura crec que pot resultar útil per donar a conèixer una de les eines que poden emprar-se, i en una societat cada cop més informatitzada com és la del nostre país crec que és el més lògic.

Responen a la pregunta de si ens considerem natius o immigrants digitals, crec que em considero nativa ja que des de molt petita que remeno i dedico estones a internet, els ordinadors i la tecnologia en general. Tot i que els meus coneixements són a nivell d’usuària i fruit de l’autoaprenentatge m’agraden les possibilitats infinites, tant d’oci com d’informació, que ofereix internet i les aprofito a molts nivells diferents.

En fi, crec que he respost més o menys tot el que calia a títol introductori.

Bon cap de setmana!