Tecnoautobiografia

Tecnología en acción

Ciencia y tecnología han buscado desde siempre respuestas a necesidades y a dudas de la sociedad, y aunque durante mucho tiempo no se haya entendido así, es obvio que no puede ignorarse dicho contexto social en el que ambas se manifiestan porque existen justamente gracias a este.

El acertado término de tecnología en acción sirve para unir las relaciones entre estos tres conceptos dejando en evidencia que en el proceso de configuración de las tecnologías: “lo social”, “lo científico” y “lo tecnológico” no deben separarse sino que deben considerarse por igual.

Como se expone en el texto de Álvarez y Méndez "Cultura tecnológica y educación", esta dinámica del cambio sociotécnico, no es unidireccional sino que al mismo tiempo que la tecnología se dedica a construir por y para la sociedad, esta, con sus valores e intereses, configura la tecnología. Conocer este contexto nos hace reflexionar ya que no sólo vemos lo configurado o la conclusión final, sino que accedemos a una visión de su proceso de configuración a partir de reflexionar sobre los deseos, las necesidades o los propósitos de la sociedad.

Por lo tanto, considero que ciencia y tecnología no deberían aislarse de su contexto social ya que no solamente es una parte fundamental del progreso de ambas en sí mismo, sino que además, gracias a este, comprendemos la motivación que ha precedido a la aparición o al progreso y porque este último se ha producido hacía una u otra dirección.

Mapa Conceptual - Cultura Tecnológica y Educación

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A continuación expongo brevemente y ejemplifico las tecnologías organizativas, simbólicas y artefactuales en el ámbito educativo

Organizativas - Una asamblea de alumnos o una reunión de profesores son ejemplos de esta categoria en el ámbito educativo.


Simbólicas - En una aula de música, se aprende a tocar un instrumento a partir de las partituras y las notas, las cuales pertenecen a este tipo de tecnologías.



Artefactuales - Los ordenadores o los proyectores son artefactos que se usan en las aulas y que a menudo se utilizan para desarrollar el contenido de la asignatura.